"Plan de Mejora Contínua"

ESCUELA PARTICULAR INCORPORA "LUIS GONZALEZ GOMEZ"

ASILO SAN LUIS GANZAGA

PLAN DE MEJORA CONTINUA

ESC. SEC.PART. “LUIS GONZÁLEZ GÓMEZ”
CLAVE: 30PESO041P
ORIZABA, VER.


VISIÓN:

Ser una institución comprometida que brinde educación de calidad por medio del personal capacitado, el cual responde a las necesidades educativas de las alumnas, padres de familia y comunidad en general, basada en la adecuada administración de los recursos de esta escuela para generar una mayor organización con todos los actores que intervienen en esta institución.

MISIÓN:

La Esc. Sec. Part. “Luis González Gómez” atiende con igualdad, responsabilidad y compromiso las necesidades educativas de las alumnas, basados en la obligatoriedad, equidad, eficiencia para promover los valores, actitudes, hábitos y reglas de convivencia dentro de la comunidad que sean útiles para su vida.

PROPÓSITOS Y COMPROMISOS DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR:

Ø Mostrar una actitud de disposición, cordialidad, respeto y compromiso con los docentes, padres de familia y Comunidad en general.
Ø Mantener un clima de respeto, cordialidad y comunicación con todo el personal que labora en esta Institución educativa :
Ø Propiciar una buena organización en cuanto a las actividades relacionadas con la institución delegando responsabilidades acertadas con los docentes de acuerdo a las habilidades y capacidades de cada uno.
Ø Disponer del tiempo y/o espacio específico para mantener comunicación con los padres de familia acerca del aprovechamiento de sus hijas dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
Ø Entregar oportunamente los documentos oficiales que solicite la supervisión escolar.

COMPROMISOS DEL PERSONAL:

Ø Cumplir con responsabilidad las funciones o cargos que se asignen.
Ø Colaborar y cooperar con el demás personal docente, directivo y padres de familia, en la realización de acciones necesarias y pertinentes para mejorar la calidad del servicio educativo.
Ø Mantener una mayor comunicación con los compañeros para un intercambio de ideas que generen una mejor organización y administración de los recursos materiales que brinda ésta institución.
Ø Entregar oportunamente la documentación requerida por la dirección de la escuela.
Ø Puntualidad en su horario de actividades.
Ø Conociendo su ética como docente, se comprometa a asistir a las reuniones y actividades que se realizan en esta Institución.



PERSONAL DOCENTE

as actividades educativas de la escuela se ajustarán en todo momento a los principios y el articulado contenido en la Constitución Mexicana y en la legislación educativa vigente en cada momento Las actividades educativas y la dinámica de funcionamiento se orientará a la formación integral y al desarrollo armónico de la personalidad de la alumna.
La gestión de la escuela tendrá un carácter democrático y participativo. Todos los miembros de la comunidad educativa tendrán derecho a intervenir en las decisiones que les afecte, a través de sus representantes libremente elegidos en la comunidad escolar.
La educación en la escuela se planteará como objetivo prioritario a una formación sólida y de calidad que facilite el paso de la etapa educativa.
La escuela es de titularidad pública y se orienta como un servicio educativo a la ciudadanía, compensador de desigualdades sociales y que tienda a la igualdad real de oportunidades educativas.
La educación que se imparte está basada en la tolerancia, el respeto a todo tipo de creencias, opiniones y a los derechos fundamentales de la persona.
Todos tendrán derecho a expresar su pensamiento, ideas y opiniones dentro del respeto a la dignidad personal.
La enseñanza será igual para todas las alumnas y se desarrollará en un marco de coeducación. En consecuencia evitaremos crear conflictos laborales, académicos que afecten a las alumnas.
La escuela optimizará los medios a su alcance para garantizar el bienestar físico, social y personal de todas las alumnas.
Consideramos que la labor educativa es una tarea compartida entre la escuela y la familia por tanto, trabajaremos activamente para fomentar la comunicación entre ambas. En los documentos organizativos y didácticos de la escuela se especificarán las actividades de información-comunicación con las familias.
Valoramos que la participación y la implicación de la familia en el seguimiento escolar de la alumna es una garantía de éxito escolar. Por tanto, promocionaremos la participación activa de las familias en las tareas que el equipo docente considere adecuadas.
Partiendo de nuestro compromiso por garantizar una enseñanza de calidad, tendremos como objetivo prioritario la actualización didáctica permanente de los profesionales que trabajamos en la escuela.
Entendemos que la escuela está inmersa en un entorno en el cual se desarrolla y del que obtiene recursos. La escuela debe favorecer el estudio del medio: la vida pública de la ciudad, y de la Comunidad de Orizaba, de su entorno urbano y natural. Deberá ser estudiada y vivenciada desde la implicación y el compromiso en el conocimiento, protección y mejora de todo lo que nos rodea y afecta.
Nuestra escuela, como la sociedad en general, acoge a una comunidad cada vez más diversa y plural, que hemos de integrar en un espacio cultural que se enriquezca con las diferentes aportaciones.


Los valores educativos
La educación en valores impregnará toda la práctica educativa y la convivencia en el ámbito escolar. La comunidad educativa desarrollará los valores establecidos como son:
VALOR DE ORDEN Y ORGANIZACIÓN
VALOR DE LA RESPONSABILIDAD
VALOR DEL TRABAJO EN GRUPO
VALOR DE LA DISCIPLINA
VALOR DE SOLIDARIDAD
VALOR DE TOLERANCIA
VALOR DEL CUIDADO EN EL ENTORNO
VALOR DE LA PAZ
VALOR DE SERVICIO

Objetivos prioritarios
ÁMBITO PEDAGÓGICO
Valorar la importancia de la organización y el orden en el trabajo escolar.
Transmitir a las alumnas ha asumir las responsabilidades para que formen parte del proceso de crecimiento y maduración, consiguiendo ser cada vez más autónomas e independientes.
Asumir las consecuencias de nuestros actos como acto de responsabilidad personal.
Potenciar en el centro las relaciones personales que faciliten la cohesión y el trabajo en grupo.
Potenciar la adquisición y el aprendizaje de los aspectos más prácticos y utilitarios del plan de estudios, especialmente en las llamadas materias básicas.
Adquirir hábitos de estudio y trabajo.
Desarrollar las capacidades de reflexión, análisis y síntesis.
Seleccionar los materiales didácticos más adecuados.
Facilitar la coordinación y el trabajo en equipo del profesorado para la realización de programaciones didácticas coordinadas fomentando estructuras organizativas que lo posibiliten.
Impulsar una pedagogía activa, basada en las necesidades personales y específicas de cada alumna y de sus posibilidades.
Potenciar el uso del entorno como recurso didáctico, promoviendo actitudes de respeto activo hacia el mismo.
Fomentar el deporte y hábitos saludables como medio de bienestar personal.
Favorecer la participación del profesorado en actividades de formación que redunden e la mejora de su labor docente, tanto en la escuela como en las propuestas por otras instituciones y/o entidades.

ÁMBITO DE GESTIÓN
Democratizar los órganos de gestión de la escuela promoviendo la participación activa de todos sus componentes
Gestionar los recursos económicos de la escuela de una manera clara y transparente a través de la Comisión Económica del Consejo Escolar
Gestionar la adquisición., conservación y mejora de los recursos materiales.
Gestionar la conservación y mejora de los espacios físicos de la escuela.
ÁMBITO DE CONVIVENCIA
Potenciar la existencia de determinadas reglas o normas que rigen la vida y la convivencia humana y por tanto nuestra comunidad educativa.
Comprender la importancia que tiene la buena convivencia. Todos los que convivimos en la comunidad educativa merecemos el respeto y consideración que nos corresponde como personas.
Favorecer el desarrollo de actitudes que lleven a una situación de solidaridad, tolerancia y respeto a las diferencias de los demás, como en el aspecto social, de origen, intelectuales y físicas, valorando las cualidades de todas las personas.
Valorar la aportación personal al grupo. Fomentar un clima de convivencia tranquilo, agradable, crítico, abierto, participativo que favorezca las relaciones interpersonales y el ambiente de estudio.
Despertar la necesidad de establecer normas que regulen nuestro comportamiento tanto a nivel grupal como individual.
Despertar el interés ante los problemas sociales y desarrollar actitudes y pequeñas acciones solidarias
Valorar la diversidad cultural como fuente de enriquecimiento para toda la comunidad escolar e impulsar el respeto y tolerancia hacia esta diversidad siempre que no supongan una merma en los derechos humanos ni contradigan los principios didácticos y organizativos del centro.
Desarrollar actitudes que promuevan y defiendan la solución dialogada de los conflictos como medio de aprendizaje y generalización en otros ámbitos.
Adquirir las normas básicas del diálogo: expresar ideas y escuchar
Facilitar a toda la comunidad educativa la información y los cauces de participación adecuados, que permitan una actuación responsable, asumida y ejercida por todos, en un ambiente de orden y convivencia, con claridad de objetivos, funciones y normas.


ÁMBITO DE RELACIÓN CON EL ENTORNO
Despertar actitudes de cuidado del medio ambiente y desarrollar actividades encaminadas a su cuidado a partir de su entorno próximo
Educar en el contexto escolar en el respeto y cuidado de todas las instalaciones y material como un bien común.
Integrar y adaptar la acción educativa a nuestro contexto sociocultural.
Colaborar y utilizar los recursos que en el ámbito educativo nos ofrecen las diversas instituciones municipales.
Procedimientos de actuación
La actividad global de la escuela será estimulada por el cumplimiento de las normas y la participación responsable de todos los miembros de nuestra comunidad educativa, dentro de un adecuado marco de convivencia que permita alcanzar los conocimientos, actitudes y valores que surjan de:
Los objetivos generales de las etapas educativas que se imparten en la escuela.
El seguimiento solidario y consensado de las estrategias metodológicas y evaluadoras prefijadas.
El correcto cumplimiento de los planes de Acción Tutorial y Atención a la diversidad y otros planes desarrollados por la escuela.
El cumplimiento de las acciones, normas y acuerdos que surjan de nuestro Plan de Mejora y las disposiciones legales.
El respeto y exigencia de las competencias de los distintos órganos colegiados, unipersonales, familias, alumnado y profesorado que señala la vigente normativa especialmente el Reglamento.
Nos basaremos en los siguientes principios psicopedagógicos para orientarnos en la toma de decisiones y en los procedimientos de actuación como equipo docente.
Principios Psicopedagógicos
La metodología empleada en todos los ciclos y etapas educativas garantizará el cumplimiento de los siguientes principios:
Será integradora de todos los aspectos que configuran la personalidad de nuestras alumnas
Será individualizada y respetará el ritmo madurativo de aprendizaje tal y como se conoce actualmente. Los maestros/as deberán conocer y actualizar los principios científicos del campo psicopedagógico.
Será socializadora permitiendo la integración en los grupos como medio de desarrollo personal.
Será funcional, el aprendizaje tendrá un sentido funcional desde una perspectiva social de la escuela y significativo porque estará integrado en el desarrollo personal de cada alumna. Entendiendo funcional como útil para el desarrollo profesional y personal del individuo o para fomentar aprendizajes necesarios.
Será innovadora, la organización del currículo integrará todos los avances sociales y tecnológicos que se produzcan. (Igualdad de género, superación de violencia doméstica, igualdad de oportunidades, integración de las TICs en el aula y nuevos programas educativos…)
Será activa. El diseño de las actividades de enseñanza y aprendizaje para el alumnado como el agente que construye su propio aprendizaje a partir de los conocimientos previos. El maestro será quien organice, oriente, facilite los aprendizajes desde una labor fundamentalmente de apoyo. (No confundir activa con activista).

La evaluación atenderá a los siguientes principios:
Ø Personal e individualizada de cada alumna, atendiendo a sus características personales y sus necesidades educativas.
Ø Continúa de la alumna respecto a su aprendizaje.
Ø Sistemática respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. Ajustada a la consecución de objetivos concretados en el plan de trabajo y a los criterios de evaluación.
Ø La organización de los recursos de la escuela irá encaminada a los principios y objetivos prioritarios.
Ø Los espacios de aula se distribuirán en zonas de aprendizaje (conversación, juego simbólico, juegos lógico-matemáticos, etc.) y además se contarán con los espacios de uso común (pasillos, biblioteca, patios, aulas interactivas, centro de cómputo, etc).
Ø En el aula se mantendrán algunas zonas de aprendizaje que se consideren en cada momento.La escuela cuenta con espacios específicos (biblioteca, sala audiovisuales, centro de cómputo, laboratorios de química y física, canchas deportivas) que serán utilizados por todas las alumnas según las actividades a desarrollar, en algunos casos de carácter específico y en otros con carácter polivalente.
Ø Los tiempos se organizarán desde el principio de globalización respetando las rutinas diarias como forma organizadora básica.
Ø Los horarios serán elaborados bajo los criterios de equilibrio y aprovechamiento de recursos personales y especiales de la escuela.
Ø Los materiales serán los adecuados a la edad y a las actividades. Los materiales didácticos y curriculares se ajustarán a la metodología descrita por la SEP.

organigrama de participación

AREA ADMINISTRATIVA Y DIRECTIVA

ÁREA DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA




AREA SOCIAL

ÁREA TÉCNICO PEDAGOGICA